Цифровая образовательная среда школы

Материал, размещённый в данном разделе, готовился и использовался для организации и проведения дистанционного обучения администраторов информационных образовательных сетей школ г. Рязани.

И хотя с той поры прошло немало лет, в основных своих чертах он не потерял актуальности.

Более того, именно сейчас, в условиях повсеместной цифровизации общества, он позволяет осознать целостную картину построения единого цифрового пространства современной школы.

Создание единой информационно-образовательной среды школы обусловлено как внешними требованиями, так и внутренними потребностями современной школы.

Комплексный анализ современной парадигмы распространения знаний, классно-урочной системы и состава педагогической среды в контексте требований, предъявляемых современным российским обществом к системе образования, позволил сформулировать основные направления модернизации педагогической среды школы:

совершенствование ресурсного обеспечения образовательного и воспитательного процессов;
комплексная автоматизация образовательного учреждения;
формирование открытой модели образования;
повышение эффективности педагогического труда;

Локальная сеть

Схема локальной сети 948х669
Схема локальной сети школы - увеличить рисунок

Локальная сеть Сапожковской средней школы №1 имени Героя России Тучина А.И. включает в себя:

сервер, обеспечивающий управление работой сети, хранение профилей пользователей, выход в Интернет для всех пользователей сети с любого компьютера школы, централизованное хранение и использование каждым пользователем общешкольного банка данных;
центральный коммутатор, обеспечивающий возможность подключения 48 направлений к локальной сети школы;
локальные коммутаторы, позволяющие организовывать вторичные локальные сети на любом направлении;
точки доступа Wi-Fi, обеспечивающие возможность беспроводного доступа к локальной сети школы и к сети Интернет переносных компьютеров (ноутбуков) в любом помещении школы;
рабочие станции, установленные в учебных и административных помещениях школы (в настоящее время - 43 компьютера, в перспективе — по заявленной необходимости).

Единое информационное пространство школы позволяет:

создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты и т.п.;
предоставить пользователям возможность общения между собой (с помощью внутришкольной электронной доски объявлений и внутришкольной почты) и доступа к общим ресурсам;
обеспечить использование в учебном процессе разнообразных учебных курсов: как промышленных, распространяемых на компакт-дисках, так и курсов собственной разработки, а также интегрирование всех курсов в единую среду и связь с электронным классным журналом;
создать единую информационную среду, в которой сотрудники школы и учащиеся осваивают и эффективно используют новые информационные технологии.

В ходе модернизации педагогической среды средствами информационно-коммуникационных технологий в соответствии с перечисленными направлениями, достигаются следующие изменения:

отход от традиционной формы урочного обучения;
плюрализм форм организации занятий;
реальная индивидуализация обучения;
включение в процесс получения образования родителей, общественных и научных организаций;
замена точечного контроля усвоения знаний непрерывным мониторингом обученности, в том числе изменение системы оценивания;
размыкание и расширение образовательного пространства учащегося и учителя;
автоматизация управления воспитательным и образовательным процессами в школе;
размывание, а в перспективе и удаление границы между урочной и внеурочной деятельностью;
снижение объема детально изучаемого материала за счёт наращивания доли исследовательской работы, в ходе которой происходит просеивание значительного числа фактов и материалов первоисточника.

Программное обеспечение,

используемое для построения единого образовательного пространства:

является комплексным, то есть обеспечивает ведение единой базы школьных учебных и административных данных;
имеет сетевое решение и базируется на технологии клиент-сервер;
имеет возможность наращивания информационных и образовательных ресурсов: электронных учебных приложений, методических разработок, интернет-ресурсов и других;
обеспечивает электронное общение между всеми пользователями и группами пользователей единого школьного информационного пространства.

Базовое программное обеспечение:

операционные системы: Windows 2008 Server, Windows 7 Professional, Windows XP Professional (150 лицензий);
офисные пакеты: Office 2010, Office 2003 (150 лицензий);
сетевая система для построения единого информационного пространства: Net-school;
система удаленного администрирования, контроля и обучения: NetOp School.
графический пакет: Adobe DesignPremium CS5.5 (100 лицензий)

Всё программное обеспечение — лицензионное, приобретенное школой

Программа создания единой информационной среды определяется Программой развития школы.

Цели реализации

обеспечение гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного бесплатного общего образования всем гражданам, проживающим в микрорайоне школы;
максимальная реализация потенциала развития каждого ученика школы;
достижение современного качества образования на всех ступенях образовательного процесса в школе – начальном, общем, среднем;
повышение профессионализма учителей школы, усиление их государственной и общественной поддержки;
развитие школы как открытой государственно-общественной системы.

Задачи

Совершенствование материально-технической базы в области обеспечения использования информационных технологий.
Развитие программы формирования информационной компетентности педагогов.
Расширение возможностей участников образовательного процесса для диалога с наукой и культурой через Интернет-технологии.
Мониторинг и маркетинг рынка информационных продуктов, созданных для использования в образовательном процессе.
Формирование разнообразных электронных баз данных (статистика, делопроизводство, методическое обеспечение учебного процесса и др.).
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении образовательным учреждением.
Применение информационных технологий для организации досуговой деятельности учащихся.
Создание и активное функционирование Интранет-сайта школы на базе Net-школы, доступного родителям, учащимся и учителям школы через Интернет и SMS-сети.
Создание и использование школьного Банка электронных образовательных ресурсов.

Основные направления создания единой информационно-образовательной среды школы

Определение целей и задач построения единой информационно-образовательной среды школы.
Определение состава, топологии и схемы информационно-образовательной сети школы.
Определение состава и характеристик компьютерного, коммуникационного, периферийного оборудования, системного и прикладного программного обеспечения.
Приобретение оборудования и программного обеспечения.
Монтаж локальной сети.
Установка и конфигурация серверного программного обеспечения, антивирусная защита, обеспечение информационной безопасности.
Ввод и регистрация локальных пользователей, распределение прав доступа, конфигурирование перемещаемых профилей пользователей.
Формирование общешкольного банка электронных образовательных ресурсов.
Развертывание Net-школы, заполнение единой базы данных, формирование рабочих мест.
Изучение и отбор наиболее удачных образовательных программных средств промышленного производства, создание собственных разработок.
Разработка методики использования средств ИКТ в повседневной реальной образовательной (воспитательной) деятельности школы.

Сроки реализации

монтаж, конфигурирование, системное ПО: - январь-ноябрь 2007 г..
отбор необходимого и достаточного состава учебного ПО: март-декабрь 2007 г..
наработка методики использования всего комплекса ИКТ: январь-декабрь 2008 г..
получение "сухого остатка": сентябрь 2008 -май 2009 г.
реально-успешное использование школьного комплекса ИКТ - сентябрь 2009 г. и далее везде.

Это оптимистический сценарий, особенно по последнему пункту.

Проблемы

1. Маленькая проблема - финансовая, связанная с приобретением: так или иначе, раньше или позже, в большей или меньшей мере, но решится (решается).

2. Настоящая проблема - подготовка или привлечение в школу специалистов профессионального уровня в области ИКТ.

3. Большая проблема – разработка оптимальной методики использования массовым учителем современных ИКТ в школе. Оптимальной – означает достижение образовательных целей при меньших трудозатратах учителя (либо более высоких результатов – при тех же трудозатратах).

Домашнее задание

1. Из чего состоит информационная среда Вашей школы?

2. Какие информационные услуги оказывает библиотека Вашей школы?